Het vak terug naar de leraar

Scholingsprogramma voor ontwikkeling LB-docenten slaat aan

Twente School of Education, waarin Expertis participeert, heeft van vier Carmelscholen voor voortgezet onderwijs in Twente de opdracht gekregen voor een scholingsprogramma voor hun leraren. Op 1 februari 2007 is het gestart; de deelnemers zijn na vijf bijeenkomsten erg enthousiast. Programmamanager Elly Reinders over de opzet en achtergrond van het programma, en over de mooie kanten.

Het LC-scholingsprogramma dat binnen Twente School of Education (TSE) is ontwikkeld, is bedoeld voor de
goed functionerende LB-docenten van de vier Carmelscholen die zich willen bekwamen voor de brede
LC-functie. Zij zullen in die functie kartrekkers voor onderwijsontwikkeling worden. Het programma is inmiddels van start gegaan op de Hogeschool Edith Stein (HES). De deelnemers waarderen over het algemeen kwaliteit en niveau van het programma en van de voorzieningen van de HES.

Ontwerper van eigen vak

Het mooie van dit programma vind ik dat het vak weer aan de leraar gegeven wordt. Leraren verwerven de competenties om zelf vorm te geven aan onderwijsontwikkeling en het curriculum. En zij krijgen de instrumenten om gezaghebbend te spreken over hun onderwijs en de ontwikkelingen daarin. In de jaren zeventig zijn die rollen in het onderwijs weggehaald bij de leraar en toevertrouwd aan de vele instituten die onder de noemer ‘verzorgingsstructuur’ opbloeiden. De leraar was uitsluitend nog uitvoerder. Voor ontwikkeling haalde je iemand van buiten binnen. Het verzet daartegen was groot. Nu scholen meer beleidsvrijheid hebben en meer keuzevrijheid in de inrichting van hun onderwijs, denk aan de verschillende scenario’s in de nieuwe basisvorming, is er behoefte aan deskundigheid in huis, omdat nderwijsontwikkeling een permanente aangelegenheid geworden is. De LC-scholing binnen TSE biedt leraren de mogelijkheid die rol te verwerven, terug te pakken als het ware en niet alleen uitvoerder, maar ook ontwerper van het eigen vak te zijn.

Theorie, stage, onderzoek

Het programma omvat minimaal 15 bijeenkomsten hoogwaardige theorie, een stage en een actieonderzoek. Binnen de hoogwaardige theorie gaat het over recente wetenschappelijke resultaten die betekenisvol zijn voor leren, zoals de resultaten van hersenonderzoek en ontwikkelingspsychologie. Ook bestuurlijke ontwikkelingen komen aan de orde, en er zijn trainingen rond projectmanagement en gespreksvaardigheden. We contracteren gastdocenten en workshopleiders die op de betreffende onderwerpen tot de top van Nederland behoren - waar mogelijk vanuit de TSE-partners. Het actieonderzoek wordt begeleid door een team van de HES, dat daarvoor opgeleid is of wordt.

Elly Reinders