Consultatieve leerlingbegeleiding - het hart van de zorgstructuur en impuls voor kwaliteitsverbetering

‘Adviezen waarmee je direct aan de slag kunt’

Wat is precies de onderwijsbehoefte van een leerling en hoe kan de leerkracht daaraan tegemoetkomen? De adviseurs leerlingenzorg van Expertis bieden leerkrachten laagdrempelige consultatieve leerlingbegeleiding.

Van leerkrachten wordt verwacht dat ze tegemoetkomen aan de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen. Een uitdagende taak, maar niet eenvoudig - zeker niet als het gaat om kinderen met leer- en/ of gedragsproblemen. Gelukkig kunnen ze, binnen hun professionele ruimte, een beroep doen op ondersteuning. De adviseurs leerlingenzorg van Expertis helpen leerkrachten en intern begeleiders bij het vormgeven van passend onderwijs. In de meeste scholen in de regio vindt er meerdere keren per jaar een consultatief overleg plaats. Dit zijn laagdrempelige mogelijkheden om leerkrachten de gelegenheid te geven in een vroegtijdig stadium het onderwijsaanbod voor een individuele leerling bij te stellen.

Consultatieve leerlingbegeleiding

Consultatieve leerlingbegeleiding (CLB) blijkt een efficiënt middel bij leerlingenzorg. In relatief weinig tijd analyseert de adviseur samen met de leerkracht wat de belemmeringen zijn in bepaalde leersituaties met bepaalde leerlingen. Samen zoeken ze naar oplossingen. De adviseur brengt evidence based handelingsadviezen in om het onderwijs beter af te stemmen. De leerkracht kan de handelingsadviezen direct in praktijk brengen. En het effect van de gerichte acties kan snel geëvalueerd worden. CLB vergroot zodoende de professionaliteit van de leerkracht.

Psychodiagnostisch onderzoek

In een aantal gevallen is psychodiagnostisch onderzoek onvermijdelijk, bijvoorbeeld als een school een leerling niet meer kan bieden wat hij nodig heeft. De combinatie van psychodiagnostisch onderzoek en consultatieve leerlingbegeleiding is een sterke, omdat binnen de CLB al een start gemaakt wordt met het analyseren van de problematiek. Ook weet de adviseur wat de leerkracht al geprobeerd heeft en wat er speelt in de groep. Door dit voortraject is meer specifiek en gerichter onderzoek mogelijk. Na het onderzoek maakt de adviseur een aanpak op maat binnen de CLB. Die aanpak kan van tijd tot tijd bijgesteld worden.

Nieuwe projecten

Leerlingenzorg en het Bureau Consultatie en onderzoek vormen ook in 2011 een belangrijk onderdeel van de dienstverlening van Expertis. Veel aandacht is er voor een zo efficiënt mogelijke werkwijze, en er ligt een groter accent op meer complexe diagnostiek. Daarnaast zijn er nieuwe projecten in ontwikkeling, zoals de masterclass Ontwikkelingsperspectief en ernstige rekenwiskunde-problemen en dyscalculie. Ook onderzoekt Expertis de mogelijkheden om eerstelijnsbehandeling op te nemen in de dienstverlening.

‘Prettige leerlingbegeleiding’

Leerkrachten ervaren de consultatieve leerlingbegeleiding
als prettig:

• ‘Je krijgt adviezen waarmee je direct aan de slag kunt. Je hoeft niet eerst een hele stapel papieren in te vullen en vervolgens nog een tijd te wachten voordat je de uitslag hebt, zoals bij een onderzoek.’
  

• ‘Het lukt beter om deze adviezen uit te voeren, omdat je zelf betrokken bent bij het bedenken ervan en direct kunt aangeven of het te doen is in jouw groep. Vaak lukt het ook om de problemen op groepsniveau te tillen en dan kunnen veel meer kinderen profiteren van de aanpak.’
  

• ‘Ik steek er wat van op. Mijn kennis over leer- en gedragsproblemen wordt vergroot tijdens de consultatie met de orthopedagoog van Expertis. Ik leer beter met deze kinderen om te gaan.’