Video Interactie Begeleiding

Camera in de klas

Een basisvoorwaarde om te kunnen leren is het hebben van contact. Interactie tussen leerkracht en leerling, of tussen de leerkracht en de groep, is van grote invloed op het leren van de leerlingen. De VIB’er laat de leerkracht kijken naar zijn eigen handelen bij de voorwaarden om tot leren te kunnen komen. Is dat handelen zo optimaal mogelijk? Via de camera kan de leerkracht daarop reflecteren, vanuit het kader interactie, klassenmanagement en inhoud.

Video wordt ook gebruikt als reflectiemiddel om te beoordelen of we voldoende rekening houden met de drie basisbehoeften van kinderen: de behoefte aan relatie, competentie en autonomie.

Drie keer filmen

Een VIB-begeleidingstraject kan worden ingezet bij een moeilijke groep, maar ook bij een gedrags- of werkhoudingsprobleem bij een individuele leerling. Gekeken wordt naar sterke momenten: waar ligt de sleutel tot de oplossing? Na drie keer filmen en drie nabesprekingen ondersteund door beelden, heeft de leerkracht zelf vaardigheden ontwikkeld. Leerkrachten kwalificeren VIB als een praktische en concrete werkwijze.

Doelgroep VIB

Onder andere:

• Startende leerkrachten
• Herintreders
• Ervaren leerkrachten met een moeilijke groep
• Ervaren leerkrachten met een individuele leerling met een gedrags- of werkhoudingsprobleem
• In coachingstrajecten van intern begeleiders

Mocht u vragen hebben over de mogelijkheden neem dan contact op met: