Rondom de lectoraten fungeren kenniskringen. Sommige leden van de kenniskring doen, onder leiding van de lector, onderzoek en publiceren hierover. Dat onderzoek is altijd gekoppeld aan de dagelijkse onderwijspraktijk. Overleg en uitwisseling met het onderwijs is daarom essentieel. Regelmatig presenteren de kenniskringleden de resultaten van het toepassingsgerichte onderzoek. Zo vindt relevante informatie zijn weg naar de scholen. Het uiteindelijke doel is de verbetering van het onderwijs met behulp van wetenschappelijk bewezen methoden en een valide effectmeting.

Kenniskringen en onderzoek

Zeven adviseurs van Expertis maken deel uit van de kenniskringen van de lectoraten:

• Ina Cijvat: kenniskring lectoraat Gedrag- en leerproblemen (dr. Cathy van Tuijl).
  Zij doet momenteel promotieonderzoek naar borging van schoolontwikkeling.
• Dortie Mijs: kenniskring lectoraat Doorlopende leerlijnen: effectief taal- en leesonderwijs (dr. Kees Vernooy).
  Onderzoeker in een SLOA-traject voor de ontwikkeling van een leestoets in het voortgezet onderwijs.
• Gert Gelderblom: kenniskring lectoraat Doorlopende leerlijnen: effectief taal- en leesonderwijs (dr. Kees Vernooy).
  Bezig met een promotieonderzoek naar de manier waarop opbrengstgericht werken het instructiegedrag van leerkrachten kan versterken.
• Elly Reinders: kenniskring lectoraat Onderwijskundig leiderschap (dr. Jeroen Imants)
• Harry Kooijman: kenniskring lectoraat Onderwijskundig leiderschap (dr. Jeroen Imants)
• Jonneke Adolfsen: kenniskring lectoraat Onderwijsarrangementen in maatschappelijke context (dr. Henk Ritzen)
• Ingrid Klootwijk: kenniskring lectoraat Onderwijsarrangementen in maatschappelijke context (dr. Henk Ritzen)
  Beide verrichten onderzoek naar optimale competentieontwikkeling van vmbo-docenten ten behoeve van het voorkómen van schooluitval.